融合“学者网课程平台 通用会议系统”实现课程在线教学-z6尊龙旗舰厅

 疫情期间，“开学不返校”，如何利用网络环境完成课堂教学就成了关健问题。在线课程教学需要两个基本条件：一个是在线会议系统(只要能分享屏幕和讲解课件就可)，一个是课程教学管理系统。

     目前在线教学相关产品层出不穷、各有千秋。但是许多产品操作复杂，短时间内熟练掌握还有一定困难。疫情当前，从实际情况出发，选择熟悉的通用产品，努力做好在线教学工作是硬道理。

    我们推荐：学者网课程平台 在线会议系统

    方法：

    1）应用成熟会议系统，构建虚拟教室，完成课堂讲授。建议根据实际情况，充分考虑学生的环境，选择通用的会议系统，例如腾讯会议系统等，对学生人数不多的课程，采用qq群分享屏幕功能也可以实现。

   2）应用学者网课程平台，完成除课堂讲授之外所有教学辅助工作，包括发布教学通知、课程资源、组织预习复习和专题讨论、答疑互动、作业管理、考勤记录、考核和评估等。

     优点：课程平台是学者网为师生用户提供的一种社会化课程教学辅助平台，可无缝应用学者网学术社交和团队协同功能。除了能很好的满足课程教学常规需求外，还有如下主要优点：

    1）使用简单：用户只需登录学者网，不用下载和登录额外软件，直接通过学者网个人空间中，提醒课程教学相关动态，例如：课程相关通知、邀请教师、学生申请、作业布置等。

      2)  协同功能：支持教师团队（可以来自不同学校）管理同一个课程网站，开展多个学生班级协同教学。同时可以应用学者网社交通信功能，方便师生进行有效可信的联系。

    3）共享资源：学者网目前12万多活跃用户（涵盖所有985高校在内的3000多国内外机构)，有1200多教师创建了2600多门课程，辅助完成了7500多班级、25万多学生的在线课程教学辅助工作，累计共上传了约225gb的课程资源以及约1.7tb的学生作业，数亿条学术信息和课程资源，并呈现迅速增加趋势。方便共享资源，相互交流学习。

   4）教学评估：学者网课程平台记录历史数据、学习行为数据等，可以应用大数据和人工智能技术开展课程评估和学习行为分析等课题，不断改进教学方法，提高教学质量。

    对于熟悉学者网的用户，本模式简单易用，希望有助大家抗疫期间做好课程教学工作。

附录、学者网课程平台使用方法

1、如何创建一门学者网课程：

  登录学者网，点击学术圈，进入“我的课程”，再点击进入课程创建界面，填写课程名称、课程账号等信息即完成。创建的课程有独立的网址：scholat.com/course/课程账号(字母)

2、如何组织课程班级：

      学者网课程有独立域名，教师和学生都必须拥有学者网账号，并且加入该课程。（1）教师团队：可以多个学校、多个教师共同管理课程网站。课程创建者可以邀请教学团队其他老师（助教）加 入，被邀请的老师登录自己学者网空间接受。教师组织各自的班级教学。（2）学生班级：可以分班级教学。学生访问该课程网站（或扫描课程网站的二维码，加入课程（填写密码或等待老师确认）

3、课程平台主要功能菜单界面：

   （1）资源管理：教师可以分类发布教学资源（课件）。由于云存储空间和网络带宽，建议不要上传大容量视频文件。

   （2）作业管理：老师可按班级布置作业，学生获取自己班级的作业并上传。

   （3）互动交流：课内师生可以组织“话题”，并都可以回答问题。对及时解答同学们在课程学习中遇到的疑问非常有效。疫情期间，还可以利用这个功能在“虚拟课堂”阶段上组织专题讨论。

   （4）学生管理：老师可以按学生班级进行管理，确认（删除）学生、进行考勤记录，导出信息，关闭班级等。

   （5）课程管理：编辑课程介绍、教学大纲等，管理教师团队（可以帮助多个学校、多位老师组织教学团队），加入课程的权限设置等。

   （6）统计分析：导出课程数据，可以应用大数据与人工智能技术开展多维度分析，有助改进和调整教学方法和教学资源，不断提高教学水平。

     此外，应用学者网学术社交和团队协同功能，共享学者网学术资源和课程教学资源，进行有效可信交流，促进课程教学和科研工作。

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